Hátránykezelés, inklúzió sajátos magyar vonásai a gyermekkor intézményeiben

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPálfi, Sándor
dc.contributor.authorKovács-Kiss, Alexandra
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2022-04-22T08:53:38Z
dc.date.available2022-04-22T08:53:38Z
dc.date.created2022-04-22
dc.description.abstractMagyarországon is egyre nagyobb számban találkozhatunk hátrányos és sajátos nevelési igényű gyermekekkel, ennek következtében egyre nagyobb hangsúly kerül az intézményekben a befogadó nevelésre. A témám indokoltságát ez adta. Bemutatom a hátrányos helyzet és az inklúzív nevelés alapvető ismérveit. Vizsgáltam az óvoda pedagógusok képzettségét a témával kapcsolatban, az intézmények környezetét és hajlamát a befogadó nevelésre. Kitérek a sikeresség érdekében a pedagógusok kapcsolataira is, a szülőkkel és a szakemberekkel kapcsolatban.hu_HU
dc.description.courseNemzetiségi óvodapedagógushu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent59hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/331258
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectinklúzióhu_HU
dc.subjectbefogadáshu_HU
dc.subjecthátránykezeléshu_HU
dc.subjectelfogadáshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleHátránykezelés, inklúzió sajátos magyar vonásai a gyermekkor intézményeibenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)