A csoportdinamika fejlesztése osztályfőnöki órákon kisfilmek felhasználásával

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorSzemán-Nagy, Anita
dc.contributor.advisorSzemán-Nagy, Anita
dc.contributor.authorKunkli, Nóra
dc.contributor.authorKunkli, Nóra
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2022-05-10T11:41:33Z
dc.date.available2022-05-10T11:41:33Z
dc.date.created2022-04-04
dc.description.abstractAz iskolai személyiségfejlesztés mindennapos jelenléte az intézményekben elengedhetetlen kellene, hogy legyen. Célszerű ezeket a kisfilmeket megismertetni a gyerekekkel, természetesen prevenciós jelleggel. Ez természetesen nem elsősorban csak az iskolában dolgozók feladata, ettől komplexebb folyamat. A szülők szemléletén, hozzáállásán múlhat a „legtöbb”, hiszen ők adják az elsődleges mintát gyermekeik számára. A megfelelő testi-lelki fejlődéshez, érzelmi biztonsághoz a gyerekeknek kiegyensúlyozott szülőkre van szükségük. Persze ingadozik a hangulatunk, lelki egészségünk, ugyanúgy, ahogy a fáradságunk, éhségünk is. De észre kell venniük, mikor van szükségük töltekezésre. Ha csökken a kiegyensúlyozottság, lelki jól-lét, akkor egyre kevésbé tudják megadni gyermekeiknek azt az örömöt, támaszt, amit egyébként tényleg szeretnének nekik biztosítani. Ilyenkor a saját igényeiket is bele kell venni a napi teendőkbe, még akkor is, ha ideiglenesen ez még egy kicsit eltávolítja önöket gyermeküktől. Viszont leeresztve, frusztráltan maximum mellettük tudnak lenni, de nem velük. Érzelmileg felkészülve viszont a kevesebb idő is minőségi lehet. Ezért is fontos a saját személyiségükkel, belső egyensúlyukkal foglalkozni, bármi is az, amivel ezt tölteni tudják. Ráadásul ezzel példát mutathatunk arra, hogyan tudják majd ők is figyelembe venni saját lelki állapotukat, feltöltöttségüket, mentálhigiénéjüket a hétköznapi életben. Fontos a biztonságérzet megteremtése: a szülő nem csak fizikailag biztosítja, hogy gyermeke biztonságot éljen át, hanem félelmeiben, akár irreális gondolataiban is mellettük tudnak lenni. A dolgozatom egyik célja az lett volna, hogy bemutassam mennyire hatékonyan fel lehet használni ezeket a kisfilmeket tnítási órákon, nyilván itt az osztályfőnöki óra a legelőnyösebb választás. Onnan tudjuk, hogy jól végezzük a dolgunkat, ha egy idő után nem lesz szükség a segítségünkre, hiszen azoknak az embereknek akik, megtapasztalták ennek a jelentőségét, azoknak már ösztönös igényük alakult ki testi-lelki egészségük megőrzésére.hu_HU
dc.description.coursepedagógus szakvizsga - mentálhigiéné specializációhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent36hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/332939
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectcsoportdinamika,kisfilmek, önismerethu_HU
dc.subjectcsoportdinamika,kisfilmek, önismerethu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleA csoportdinamika fejlesztése osztályfőnöki órákon kisfilmek felhasználásávalhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)