A Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében élő, tanulásban akadályozott gyerekek fejlesztésének lehetőségei a szociális háttér vonatkozásában
Dátum
Authors
Folyóirat címe
Folyóirat ISSN
Kötet címe (évfolyam száma)
Kiadó
DOI
Absztrakt
Összefüggéseket kerestünk a családok szociális háttere, iskolai végzettsége között. Kérdőív segítségével felmértük, hogy a szülők ismerik-e az iskolán belüli és kívüli fejlesztő foglalkozások típusait, és azokkal mennyire elégedettek. Gyerekeiknek van-e lehetőségük iskolán kívül is különórákra járni és mennyire befolyásolja ennek a lehetőségét a család szociális helyzete. A kutatás során három iskolában kérdőíves adatfelvételt végeztünk, mely segítségével iskolánként 20 szülőhöz juttattunk el online formában. Arra kerestük a választ, hogy milyen összefüggés van a családok szociális helyzete és különórák igénybevétele között, mennyire befolyásolja a szülők iskolai végzettsége azt, hogy gyermeküket különórákra járassák. A hátrányos helyzet mellett megvizsgáltuk az egyenlőtlenségeket, ahol megnéztük miben függ össze az oktatással, illetve hogy milyen kapcsolata van a családi erőforrásokkal.