Dolgozatomban arra kerestem a választ, hogy létezik-e összefüggés a személyiségjegyek és a felsőoktatásban elért teljesítmény között, és ha kimutatható ez a kapcsolat, akkor milyen tulajdonságok lesznek hatással a sikerekre és kudarcokra. A személyiségjegyek feltárásához Big Five modellt alkalmaztam, míg a tanulmányi eredményeket a hallgatók Neptun-rendszer által kalkulált (az adatgyűjtést megelőző két félévre vonatkozó) ösztöndíj indexe jelentette. A primer kutatásom kérdőíves megkérdezésen alapult, amelyben a Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Karának 119 hallgatója vett részt. Az erre vonatkozó adatgyűjtés 2018. november 7. és 28. között zajlott. Ezt követően statisztikai elemzési módszerekkel vizsgáltam, hogy létezik-e összefüggés a Big Five faktorok és a tanulmányi átlagok között, továbbá azt, hogy mely faktorok esetében jelentkezik a legszorosabb kapcsolat a tanulmányi átlagokkal, ezt követően arra kerestem a választ, hogy a hallgatók neme befolyásolja-e felsőoktatásban elért eredményeiket. A fenti kérdéseket nemcsak a teljes mintára, hanem két almintára vonatkozóan is vizsgáltam (a kereskedelem és marketing szakosok almintájára, illetve a pénzügy-számvitel szakosok almintájára). A primer kutatásomból származó eredményeket végül összevetettem MBTI modellel készült kutatások eredményeivel, amelyek szintén a Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Karán jogviszonnyal rendelkező hallgatókat vizsgálták, illetve olyan Big Five modellel készült kutatásokkal, amelyek az oktatás és személyiség között keresték az összefüggéseket.