TANÍTÁSI STÍLUSOK ALKALMAZÁSA ÉS BEMUTATÁSA AZ IPOO MODELLEN KERESZTÜL A TESTNEVELÉSBEN

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorHorváth , Cintia
dc.contributor.authorH. Ekler, Judit
dc.date.accessioned2021-06-29T11:13:31Z
dc.date.available2021-06-29T11:13:31Z
dc.date.issued2019-08-30
dc.description.abstractQuality PE teaching requires the application of a wide variety of both direct and indirect teaching methods. The aim of our research is to examine the efficiency of teacher-centered (DM) and student-centered (IM) methodology in accordance with the IPOO model (Mező, 2011) in all fields of sports education. The action research was carried out in year five in two classes (n=46): the focus was on developmental aims in handball prescribed in the curriculum. On the basis of the IPOO model lessons in the DM (sample) and IM (control) classes were held through 4 weeks, 2 lessons a week. Students’ motivation in PE was examined with H-PMCSQ-2 questionnaire during the last lesson; while basic technical handball skills were examined before and after the experiment. Results show that indirect teaching methods have a more complex educational effect; it could influence important cognitive and affective domains.en
dc.description.abstractA minőségi testnevelés oktatás igényli az indirekt és direkt tanítási stílusok széles spektrumának alkalmazását. A kutatásunk célja a tanárközpontú (DM) és a tanulóközpontú (IM) stílus módszereinek hatékonyságvizsgálata az IPOO modellen (Mező, 2011) keresztül a testkulturális tanulás minden doménterületén. Akciókutatásunkat két 5. évfolyamos osztályban (n=46) végeztük: a kerettantervben előírt kézilabdára vonatkozó fejlesztési célok álltak a középpontban. 4 héten keresztül, heti 2 órában zajlottak a foglalkozások a DM (mintaosztály) és IM (kontrollosztály) osztályokban az IPOO modell alkalmazásával. Az akciókutatás utolsó óráján felmértük a tanulók testnevelés iránti motivációjukat a H-PMCSQ-2 kérdőív segítségével, a kézilabda alaptechnikai elemeinek végrehajtási szintjét elő- és utó-méréssel állapítottuk meg. Az eredményekből kiderült, hogy az indirekt oktatási stílus módszereinek alkalmazásával komplexebb oktatási-nevelési hatást értünk el, fontos kognitív és affektív fejlesztési területet is érintett.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 5 szám 3 (2019) , 39-47
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2019.3.39
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue3
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/319239en
dc.identifier.volume5
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/7605
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerCintia Horváth , Judit H. Ekler
dc.subjectpedagogyen
dc.subjectphysical educationen
dc.subjectmotivationen
dc.subjectIPOO-modelen
dc.subjectmódszertanhu
dc.subjectminőségi testneveléshu
dc.subjectmotivációhu
dc.subjectIPOO -modellhu
dc.titleTANÍTÁSI STÍLUSOK ALKALMAZÁSA ÉS BEMUTATÁSA AZ IPOO MODELLEN KERESZTÜL A TESTNEVELÉSBENhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
211.24 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)