Kiégés, mint intézményi sajátosság a sajátos nevelési igényű gyermekekkel foglalkozó pedagógusok körében

dc.contributor.advisor	Bonné Posztós, Réka
dc.contributor.author	Hrinkó, Katalin
dc.contributor.department	DE--Bölcsészettudományi Kar	hu_HU
dc.date.accessioned	2020-05-18T10:19:06Z
dc.date.available	2020-05-18T10:19:06Z
dc.date.created	2020-05-18
dc.description.abstract	Dolgozatom első részében a kiégés témakörében általam megismert szakirodalmi ismereteimet rendszerezem. Bemutatom a burnout fogalmának különböző szempontú megközelítését, a kiégés lehetséges okait, tüneteit, fázisait és következményeit, valamint kitérek a megelőzés és kezelés lehetőségeire. A második részben a sajátos nevelési igényű hallássérült és beszédfogyatékos gyermekeket fejlesztő pedagóguskollégáim kiégésének mértékét vizsgálom saját intézményemben középvezetői szerepkörből. Az adatokat statisztikai vizsgálat során dolgozom fel, értékelem és elemzem. A kapott eredmények alapján vonom le következtetéseimet.	hu_HU
dc.description.course	közoktatási vezető pedagógus szakvizsga	hu_HU
dc.description.degree	szakirányú továbbképzés	hu_HU
dc.format.extent	47	hu_HU
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2437/287715
dc.language.iso	hu	hu_HU
dc.subject	pedagógus, dimenziók, kiégés	hu_HU
dc.subject.dspace	DEENK Témalista::Neveléstudomány	hu_HU
dc.title	Kiégés, mint intézményi sajátosság a sajátos nevelési igényű gyermekekkel foglalkozó pedagógusok körében	hu_HU