Deviancia az iskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorHerczegh, Judit
dc.contributor.authorAntal, Tibor Richárd
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2022-04-08T08:26:38Z
dc.date.available2022-04-08T08:26:38Z
dc.date.created2022-04-07
dc.description.abstractSzakdolgozatom központi kérdése, hogy a középiskolás korosztály szocializációs folyamataiban, személyiségfejlődésében milyen szerepet játszanak a formális és informális kortárs közösségek, csoportok. Ezen belül elsősorban a deviáns viselkedésre fektettem a hangsúlyt. A célom az volt, hogy feltárjam milyen ok-okozati összefüggések húzódnak meg az iskolában és azon kívül tanúsított deviáns viselkedés mögött. A szakdolgozatom elméleti kereteinek felállítása során neves szociológusok, pszichológusok és más tudományágak képviselőinek munkáira támaszkodtam, mint Andorka Rudolf, Mérő László, Mérei Ferenc, Anthony Giddens, Dr. Bagdy Emőke, Gordon W. Allport. Amiben a szakemberek kivétel nélkül egyetértenek az az, hogy az egyes közösségeknek óriási hatása van az egyén személyiségfejlődésére, szocializációjára, de persze a különböző pszichológiai iskolák más-más életszakaszokat tekintenek döntő súlyúnak. Szakdolgozatomban én azt az aspektust ragadtam meg, miszerint a serdülő-, vagy ifjúkorú, tehát középiskolás tanulók esetében a kortárs közösségek felülírhatják az elsődleges szocializációs színtér hatásait. Empirikus kutatásom kvalitatív részeként félig strukturált interjút készítettem három, debreceni középfokú oktatási intézményben dolgozó szakemberrel. Közülük ketten iskolapszichológusok, míg egyikük ifjúsági bűnmegelőzési tanácsadó. Ezt kiegészítendő a kvantitatív kutatás lehetőségével is éltem, melynek jegyében online kérdőívek segítségével gyűjtöttem információkat a 14-21 éves korú, középfokú tanulmányaikat folytató diákokról. Az eredmények azt mutatják, hogy az előzetes várakozásaimhoz képest a kortárscsoportok egyénre gyakorolt hatásai korántsem olyan mérvadóak, mint az elsődleges szocializációs színtér, azaz a család. A csoporthatásokat illetően is megfigyelhetők ugyan bizonyos tendenciák, de nem szignifikánsan, ráadásul a tapasztalatok alapján inkább jellemző, hogy egy-két barát személye sokkal mérvadóbb, mint egy nagyobb közösség.hu_HU
dc.description.correctorLB
dc.description.courseTörténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; Közösségi művelődés tanárhu_HU
dc.description.degreeegységes, osztatlanhu_HU
dc.format.extent88hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/330246
dc.language.isohuhu_HU
dc.rights.accessHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectdevianciahu_HU
dc.subjectdeviáns viselkedés
dc.subjectcsoporthatások
dc.subjectkortárscsoport
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Társadalomtudományok::Szociológiahu_HU
dc.titleDeviancia az iskolábanhu_HU
dc.title.subtitleAz iskolai közösségek, kortárscsoportok hatása a diákok szocializációjára, különös tekintettel a deviáns viselkedésformákrahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)