Spracherwerb der wilden und isolierten Kinder

Abstract

Meine Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob die sogenannten wilden oder isolierten Kinder eine Sprache erlernen können, nachdem sie in die menschliche Gesellschaft zurückgelangen. Wovon hängt am meisten ab, ob ein wildes Kind eine Sprache erwerben kann? Hängt es von dem Alter, den Fähigkeiten oder der Motivation des Kindes oder von der Umgebung ab? Um diese Fragen beantworten zu können, möchte ich erstens in meiner Arbeit die wichtigsten Spracherwerbstheorien darlegen. Also die Theorien von Skinner, Piaget, Bruner und Chomsky. Im nächsten Teil meiner Arbeit werde ich die Ebenen des normalen Spracherwerbs darlegen. In dem vierten Kapitel meiner Arbeit werde ich die Geschichten von sieben sogenannten wilden Kindern darlegen.