Spracherwerb der wilden und isolierten Kinder

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorHaase, Zsófia
dc.contributor.authorBereczki, Rita Júlia
dc.contributor.departmentDE--TEK--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2014-03-27T13:24:24Z
dc.date.available2014-03-27T13:24:24Z
dc.date.created2010-01
dc.date.issued2014-03-27T13:24:24Z
dc.description.abstractMeine Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob die sogenannten wilden oder isolierten Kinder eine Sprache erlernen können, nachdem sie in die menschliche Gesellschaft zurückgelangen. Wovon hängt am meisten ab, ob ein wildes Kind eine Sprache erwerben kann? Hängt es von dem Alter, den Fähigkeiten oder der Motivation des Kindes oder von der Umgebung ab? Um diese Fragen beantworten zu können, möchte ich erstens in meiner Arbeit die wichtigsten Spracherwerbstheorien darlegen. Also die Theorien von Skinner, Piaget, Bruner und Chomsky. Im nächsten Teil meiner Arbeit werde ich die Ebenen des normalen Spracherwerbs darlegen. In dem vierten Kapitel meiner Arbeit werde ich die Geschichten von sieben sogenannten wilden Kindern darlegen.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.coursenémethu_HU
dc.description.degreeegyetemihu_HU
dc.format.extent40hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/182000
dc.language.isodehu_HU
dc.rights.accessrestrictedhu_HU
dc.subjectSpracherwerbhu_HU
dc.subjectSprachentwicklunghu_HU
dc.subjectwilde Kinderhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Nyelvtudomány::Nyelvészethu_HU
dc.titleSpracherwerb der wilden und isolierten Kinderhu_HU
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Hallgatói dolgozatok (Germanisztika Intézet)