"Tudatos jelenlét"
| dc.contributor.advisor | Pálfi, Sándor | |
| dc.contributor.author | Kenézné Ádám, Zsuzsanna | |
| dc.contributor.department | DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar | hu_HU |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T07:51:38Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T07:51:38Z | |
| dc.date.created | 2022-04-03 | |
| dc.description.abstract | Az autogén tréning módszer hatásvizsgálatának aktualitását közel száz év távlatából-Johannes Heinrich Schultz 1926-os előadása óta- is indokolja, hogy diákjaink testtudatossága, stressz oldó módszerekben való jártassága sokszor életkoruktól eltérő regresszív állapotot mutat. Dr. Bagdy Emőke professzor asszony és a Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület elnökségének, tagjainak hatalmas erőfeszítései, törekvései sem változtattak még ezen a valós helyzeten, annak ellenére, hogy a Nemzeti Alaptanterv testnevelés oktatásába is javasolták a relaxációs módszerek megismertetését a különböző korosztályú tanulókkal, folyamatosan képzik a tanárokat, testnevelő tanárokat ennek a nemes feladatnak a megvalósításához. A szakdolgozatban az elméleti alapvetés, szakirodalmi háttér részben a szerző megfogalmazza a fejlesztő pedagógia törvények által meghatározott kompetencia területeit, az AAK, az augmentatív és alternatív kommunikáció fogalmát, az adott órákon alkalmazott módszereit, a relaxáció, progresszív relaxáció és autogén tréning fogalmait, rövid történeti áttekintését. A szakdolgozat második részében a szerző bemutatja a kliens életútját, ismerteti az autogén tréning oktatási folyamat hatásait egy ASD-vel élő középiskolai diáklány saját élményei alapján, az oktató evaluációjával kiegészítve. Végül az eredmények, következtetések és összefoglalás megfogalmazására kerül sor a szakirodalmak és a tapasztalatok függvényében. Összességében a szakdolgozat célja figyelemfelhívás, hogy az autogén tréning gyakorlatának napi rendszerességű gyakorlásával a mentális állapot és a szervezetet irányító cerebrum, cerebellum harmonizálása, egyensúlyának megtalálása is lehetséges a sérült állapot elfogadásával karöltve, új célok, életcélok megfogalmazásával. | hu_HU |
| dc.description.course | Fejlesztő, differenciáló szakpedagógia | hu_HU |
| dc.description.degree | szakirányú továbbképzés | hu_HU |
| dc.format.extent | 48 | hu_HU |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/329891 | |
| dc.language.iso | hu | hu_HU |
| dc.subject | fejlesztőpedagógia | hu_HU |
| dc.subject | ASD | hu_HU |
| dc.subject | AAK | hu_HU |
| dc.subject | relaxáció | hu_HU |
| dc.subject | autogén tréning | hu_HU |
| dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Neveléstudomány | hu_HU |
| dc.title | "Tudatos jelenlét" | hu_HU |
| dc.title.subtitle | Az autogén tréning tanulási folyamat hatásai, tapasztalatai egy autizmussal élő középiskolai diáklány saját élménye alapján | hu_HU |
| dc.title.translated | "Conscious presence" | hu_HU |