Iskolai vezetők stresszszintje és annak hatása a döntéshozatali képességükre

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorKonyári-Tusori, Eszter
dc.contributor.authorZdrobené Bertalan, Emőke
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-23T08:54:35Z
dc.date.available2025-06-23T08:54:35Z
dc.date.created2025
dc.description.abstractAz iskolai vezetők nap mint nap összetett kihívásokkal szembesülnek, amelyek jelentős mértékben próbára teszik stressztűrő képességüket és döntéshozatali folyamataikat. A folyamatos adminisztratív terhek, a szülői és fenntartói elvárások, valamint a pedagógiai és szervezeti konfliktusok mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a köznevelésben dolgozó vezetők fokozott stresszterhelésnek legyenek kitéve. De vajon milyen hatással van ez a fokozott nyomás a vezetői döntésekre? Milyen mértékben befolyásolja a stressz az iskolavezetők ítélőképességét, problémamegoldó stratégiáit és szervezeti hatékonyságát? Jelen kutatás célja ezeknek az összefüggéseknek a feltárása, kiemelt figyelmet fordítva arra, hogy a stressz milyen módon alakítja a döntéshozatali mechanizmusokat és milyen tényezők segíthetik a hatékony stresszkezelést. A vizsgálat során kérdőíves módszert alkalmaztam, amelynek központi eleme az Észlelt Stressz Kérdőív (PSS) volt, amely megbízhatóan méri a vezetők szubjektív stresszélményeit. A felmérés nem csupán a stressz mértékét térképezte fel, hanem kitért a döntéshozatali folyamatok jellegzetességeire, az autonómia érzésére és a vezetők rezilienciájára is. A kutatás során 37 intézmény vezetői közül 53 fő vett részt, így a válaszadási arány megfelelő alapot biztosított a különböző együttjárások, összefüggések feltárásához, azonban a mélyebb értelmezésekhez, általánosításokhoz érdemes lehet a jövőben a kutatást nagyobb mintaszámmal is elvégezni. Az eredmények rávilágítottak arra, hogy az iskolai vezetők jelentős része magas stresszszintet tapasztal, amely leginkább az adminisztratív terhek, a konfliktuskezelési helyzetek és a szülői elvárások miatt alakul ki. A stressz pedig közvetlen hatással van a döntéshozatali folyamatokra: a vezetők gyakran halogatják a fontos döntéseket, vagy éppen impulzívan, átgondolatlanul reagálnak a helyzetekre. A kutatás megerősítette, hogy azok a vezetők, akik nagyobb rezilienciával és fejlettebb érzelmi intelligenciával rendelkeznek, hatékonyabban kezelik a stresszt és stabilabb, megalapozottabb döntéseket hoznak. A kutatás eredményei gyakorlati jelentőséggel bírnak az iskolavezetés területén. Az iskolai vezetők számára kidolgozott tréningek, mentálhigiénés programok és támogató csoportok bevezetése kulcsfontosságú lehet a stresszkezelési képességek fejlesztésében és a döntéshozatali hatékonyság növelésében. Eredményeim rámutatnak arra, hogy az iskolavezetők támogatása és stresszkezelési stratégiáinak fejlesztése nemcsak az egyéni jólétük szempontjából lényeges, hanem az egész intézményi működés sikerességének és stabilitásának kulcsa is.
dc.description.courseközoktatási vezető és pedagógus-szakvizsga
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent55
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/394345
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectiskola
dc.subjectoktatás
dc.subjectvezető
dc.subjectstressz
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.titleIskolai vezetők stresszszintje és annak hatása a döntéshozatali képességükre
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Iskolai vezetők stresszszintje és annak hatása a döntéshozatali képességükre_Zdrobené Bertalan Emőke(BCS1CB)_közoktatás vezetői.pdf
Méret:
1.5 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)