A szakdolgozat a gyógypedagógiában alkalmazott játéktevékenységek megismerésére és kifejtett hatásának megfigyelésére fókuszált a tanulásban akadályozott tanulók esetében. A cél egy valóságosabb kép kialakítása volt a gyerekek játéktevékenységéről, játszó élményeiről. Köztudott ugyan, hogy a gyerekek szeretnek játszani, de nem minden helyzetet értékelnek játékként. A dolgozat témaválasztását is ez a gondolat indította el, hogy vajon a gyógypedagógusok által alkalmazott játéktevékenységek a tanulásban akadályozott gyermekek esetében minden alkalommal elérik -e a tervezett hatást, játékként értelmezik -e azt vagy kötelező feladatként fogják fel.