A szakdolgozat a nyelvi-, olvasás-, írászavar kockázatát mutató gyerekek kommunikációs képességének a fejlesztését vizsgálja. A dolgozat első felében a szakirodalmak és a kutatási eredmények alapján sor kerül a tanulási zavar meghatározására, kialakulásának okaira, típusaira, valamint a nyelvi-, olvasás- és írászavar jellemző jegyeinek a bemutatására. A tanulási zavar témaköre mellett ismertetésre kerül a kommunikációs kompetencia, illetve annak fejlesztési lehetőségei kisiskolás korban. A dolgozat második részében a vizsgálat célja, a hipotézisek megfogalmazása, a vizsgált csoport és a Szól-e? szűrőeljárás bemutatása olvasható. A vizsgálat elvégzése után az eredmények bemutatása és értékelése történik, majd megválaszolásra kerülnek a hipotézisek.