Különböző nyelveken? Generációk közötti kommunikáció a magyar közoktatásban

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorDemeter-Karászi, Zsuzsanna
dc.contributor.authorMajoros, Lívia
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-12T06:52:36Z
dc.date.available2025-06-12T06:52:36Z
dc.date.created2025-04-28
dc.description.abstractA szakdolgozatom központjában az iskolai mindennapokban zajló generációk közötti kommunikáció áll, különös figyelmet szentelve a tanár–diák, tanár–tanár és mentor–tanárjelölt kapcsolatokra. A kutatás célja annak bemutatása, hogy bár a különböző generációk között valóban megfigyelhetők eltérő szokások, elvárások és kommunikációs stílusok, ezek nem feltétlenül jelentkeznek feszültségforrásként, hanem erőforrásként is szolgálhatnak az iskolai életben, amennyiben tudatosan és nyitottan kezeljük őket. A dolgozat elméleti hátterében röviden áttekintem a generáció fogalmát és annak szakirodalmi értelmezését, valamint a Baby Boomer, X, Y és Z generációk legfontosabb jellemzőit, kiemelve, hogy ezek miként befolyásolják az iskolán belüli kommunikációs stílusokat. Ezen keresztül feltérképezem, hogyan alakítják a különböző generációk az oktatói és diákok közötti interakciókat. A kutatás alapját saját tapasztalataim képezik, amelyeket a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolájában végzett tanítási gyakorlatom során szereztem. A megfigyeléseim során elsősorban arra fókuszáltam, hogyan alakul a kommunikáció a tanárok és diákok, a kollégák egymás közötti, valamint a mentorok és tanárjelöltek közötti kapcsolatokban. A kutatás eredményei azt mutatják, hogy a sikeres kommunikáció alapja minden szereplő között az, hogy képesek vagyunk odafigyelni egymásra, és elfogadni a más-más háttérből, életkorból és tapasztalatból fakadó különbségeket. A dolgozatban bemutatott jó gyakorlatok — mint például a „Csacsog az osztály”, a „Tanárok egymás között” vagy a „Tanítás térképe” — célja, hogy elősegítsék a mindennapi kommunikáció valódi, személyes kapcsolatok építését, amelyek túlmutatnak a kötelező udvariassági körökön. Meggyőződésem, hogy ezek a kisebb lépések hosszú távon nemcsak az iskolák légkörét javítják, hanem hozzájárulnak a pedagóguspálya megújulásához is.
dc.description.courseGyakorlatvezető mentortanár
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent34
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/391510
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectgenerációk
dc.subjectgenerációk kommunikációs sajátosságai
dc.subjectkommunikációs jógyakorlatok az oktatásban
dc.subject.dspaceNeveléstudomány::Felnőttnevelés
dc.titleKülönböző nyelveken? Generációk közötti kommunikáció a magyar közoktatásban
dc.title.translatedSpeaking different languages? Intergenerational communication in Hungarian public education
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
szakdolgozat.pdf
Méret:
987.66 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)