Szerző szerinti böngészés "Buda, Marianna"
Megjelenítve 1 - 4 (Összesen 4)
Találat egy oldalon
Rendezési lehetőségek
Tétel Korlátozottan hozzáférhető Általános iskolások és a kollégiumi élet(2014-01-07T09:16:53Z) Tóth, Edit; Buda, Marianna; DE--TEK--Bölcsészettudományi KarDolgozatomban általános iskolások kollégiumi életével foglalkozom, ahogy azt a cím is már mutatja. Először felvázolom, honnan jött a témaválasztás ötlete, majd a bentlakásos intézmények történetéről írok néhány gondolatot, ennek gyökereiről, és a kollégiumokról általánosságban. Valamint a tarpai bentlakásos intézmény eddig még elég rövidke történetét mutatom be. Felvázolom a kutatás módszerét, a fókuszcsoportos interjút, és az előre felállított hipotéziseimet, majd beszámolok a kutatás eredményeiről. Az iskola, ahol a kutatást végeztem sportiskola, így a gyerekek időbeosztása, szabadideje és ennek kihasználása is érdekes résztémája a dolgozatomnak. Öt gyerekkel készítettem fókuszcsoportos interjút, mely alapján foglalkozok a gyerekeknek a szüleikkel való kapcsolatukkal, kitérek a baráti társaságuk és bizalmi kapcsolatuk átalakulására. Közben bemutatom a tőlük szerzett információk alapján az intézmény felszereltségét, a helyi gyerekek hozzájuk való viszonyulását Beszélgettünk arról, milyen viszonyban állnak nevelőikkel, tanáraikkal, edzőikkel. Megtudtam, kire tudnak számítani és kiben bíznak leginkább. Valamint a beszélgetés során kitértem arra is, hogy az iskolaváltásnak voltak-e nyomai a tanulmányi eredményben, és ha igen ők milyen konkrét okokat tulajdonítottak ennek. Ezekre a résztémákra egyenként kitérek. Végül összegzem tapasztalataimat.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Fejlesztési terv a tanulás és a nyelvtanulás jellegzetességeinek hátterében(2014-05-27T12:56:58Z) Gulyás, Emese; Buda, Marianna; DE--Bölcsészettudományi KarA szakdolgozat egy fejlesztési tervet tartalmaz, amely egy általános iskolás fiú számára készült, aki ebben az évben lépett felső tagozatba, így szembe kellett néznie a változó követelményekkel. A fejlesztési terv a tanuló idegen nyelv-tanulással kapcsolatos nehézségein próbál segíteni. A dolgozat első felében egy általános áttekintést találhatunk, ahol a szerző a tanulás fogalmát, a nyelvpedagógiai fogalmát és a tanulással, valamint az idegen nyelv-elsajátítással kapcsolatos legjellegzetesebb tényezőket, nehézségeket veszi sorra. Itt található annak az ismertetése, hogy a szakirodalom hogyan vélekedik a tanulást és a nyelvtanulást befolyásoló tényezőkről, továbbá ezeknek milyen szerepük van az alany tanulási folyamatában. A dolgozat második felében a két problémás terület: a szókincs tanulás és a hallás utáni szövegértés fejlesztése következik különféle gyakorlatokkal és technikákkal, amelyek az alany tanulási stílusához igazodva cselekvő, aktív részvételt követelnek meg.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A jutalmazás, mint a motiváció lehetősége az oktatás soránGócza, Szandra; Buda, Marianna; DE--Bölcsészettudományi KarA szakdolgozatban a motiváció fogalmával, a jutalmazással foglalkoztam. Igyekeztem az elmélet mellett kitérni a gyakorlatra is, hiszen a tanári munka nem papíron mérhető, hanem a gyakorlatban, a tanórákon, ezért erre fektettem a hangsúlyt. Összegeztem az eddig gyakorlataim során használt jutalmazási technikákat, amelyeket a vezetőtanáraim és a mentortanárom mintái alapján alkalmaztam. A gyakorlat mellett azonban kitértem az elméletre is, hiszen ez a kettő szorosan összefügg és egymástól elválaszthatatlanok.Tétel Korlátozottan hozzáférhető SNI gyerekek hatékony együttnevelésének kutatása az iskolábanTóthné Hollóka, Éva; Buda, Marianna; DE--Bölcsészettudományi KarHogyan lehet hatékonyan együtt nevelni az SNI gyerekeket egy osztályon belül.Az iskolában készített interjúk alapján értékeltem az együttnevelés sikerességét, befolyásoló tényezőket. Iskolai, szakszolgálati ellátottság közötti különbségek összehasonlítása.