Szerző szerinti böngészés "Cserhalmi, Elinor"

Megjelenítve 1 - 3 (Összesen 3)
  • Bélyegkép
    TételKorlátozottan hozzáférhető
    A figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavaros viselkedést mutató gyermek és a pedagógus kapcsolata
    Cserhalmi, Elinor; Mohácsi, Bernadett; DE--Bölcsészettudományi Kar
    Az iskolában való teljesítés minden diáknak mást és mást jelent, más okoz örömet és más jelent kihívást, nehézséget. Ahhoz, hogy jól vegyék az akadályokat, nagy szükségük van a pedagógusok és a szüleik segítségére, támogatására. Halmozottan igaz ez azokra a gyerekekre, akik figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavarban szenvednek. Egy olyan hátránnyal indulnak, amelyről nem tehetnek. Ennek a zavarnak a tünetei nemcsak az egyénre magára vannak hatással, hanem a környezetükre is. A pedagógusokra, a társaira, szülőkre. Ahhoz, hogy a figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavaros diák meg tudjon birkózni ezzel a kihívással, támogatásra van szüksége. Ezért nem mindegy, hogy milyen a kapcsolata a tanáraival, és a részükről mit tapasztal. Ideális esetben azt, hogy tudnak együtt dolgozni, működni, élhető légkört létrehozni, amelyben a gyermek nem egy hátráltató tényező, hanem az osztálya vagy a csoportja értékes tagja. Sokszor nem ez a helyzet, néha nem is tudják, hogy mivel jár együtt ez a zavar. Így az segítséget jelenthet, ha a pedagógus tudja is, hogy mi zajlik le a gyerekben, vagy miért cselekszik úgy, ahogy. Ez befolyásoló tényező lehet a kapcsolatukat tekintve. A kutatásom erről szól, hogy a pedagógus tudása a figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavarról hogyan függ össze a pedagógus és a gyerek kapcsolatával. Továbbá a szülő bevonódása hogyan hat erre a pedagógus-diák kapcsolatra, hiszen a szülő is egy fontos tényező ebben a kérdésben. Aktívan részt vesz az iskolai helyzeteket tekintve, vagy nem. Milyen lépéseket tesz a pedagógus, hogy megpróbálja bevonni a szülőt a folyamatokba. A kutatásom során pedagógusokat kérdeztem ezekről a témákról.
  • Bélyegkép
    TételKorlátozottan hozzáférhető
    A gyermekvédelem előnyei és hátrányai
    (2010-02-26T07:20:07Z) Cserhalmi, Elinor; Krémer, Balázs; DE--TEK--Bölcsészettudományi Kar--Politikatudományi és Szociológiai Intézet--Szociológia és Szociálpolitika Tanszék
  • Bélyegkép
    TételKorlátozottan hozzáférhető
    A hátrányos helyzet és a deviancia kapcsolata a fiatalkorú bűnelkövetők körében
    (2012-05-17T04:58:41Z) Cserhalmi, Elinor; Czibere, Ibolya; DE--TEK--Bölcsészettudományi Kar
    Szakdolgozatomban a hátrányos helyzet és a deviancia kapcsolatát igyekeztem kifejteni a fiatalkorú bűnelkövetők körében. Próbáltam következtetéseket levonni, hogy a környezetük mennyire befolyásolja őket, és hogy a hátrányos helyzet mennyiben járul hozzá a deviáns viselkedésükhöz. A különböző szocializációs színterek hatását sorra véve arra az eredményre jutottam, hogy a családi háttérnek, az iskolai élményeknek, illetve a baráti kapcsolatoknak valóban nagy jelentősége van a fiatalok jövőjének és döntéseinek szempontjából. Így még több figyelmet kellene szentelnünk a veszélyeztetett gyerekeknek, fiataloknak. A kutatásomban félig strukturált interjút készítettem a Debreceni Javítóintézetben javítóintézeti nevelésre ítélt fiatalokkal. Kíváncsi voltam a családi hátterükre, baráti kapcsolataikra, iskolai tapasztalataikra, javítóintézeti életükre és a jövő orientációjukra. Összegzésként arra törekedtem, hogy rávilágítsak a sarkalatos pontokra, amit szem előtt tartva képesek lehetünk hatékonyabban alkalmazni a prevenciós tevékenységeket.