A tehetség azonosításával és fejlesztésével foglalkozó szakirodalomból emelem ki a történeti, elméleti hátteret, illetve a leggyakrabban felmerülő kérdéseket. A tehetséggondozás módszerei közül a gazdagítás lehetőségeit vizsgálom, a tehetséggondozással nem foglalkozó középiskolai osztályokban, illetve példák segítségével igyekszem bemutatni, hogyan működhetne ez egy tehetségígéreteket gondozó osztály és egy ezzel párhuzamosan működő orientált csoportban.