Szakdolgozatomban intézményünk tanulói körében végzett neveltségi szint-vizsgálat eredményeit elemeztem. Aktuális problémának tartom, hogy míg az oktató munka eredményessége jól mérhető, addig a nevelésről nagyon nehéz objektív adatokhoz jutni, viszont az iskoláknak és a pedagógusoknak is fontos, hogy meggyőződhessenek nevelési munkájuk hatékonyságáról. Az intézményünk által bevezetett tanulói neveltségi szint-mérés célja, hogy sikeresebben végezhessük nevelő munkánkat. A vizsgálatot általános iskolánk ötödik és a nyolcadik osztályos tanulóinak kérdőíves felmérésével évente tesszük meg. Az eredményeket értékeljük és meghatározzuk a fejlesztendő nevelési területeket. A kitűzött célokat beépítjük az intézményi munkába, majd a következő éves vizsgálat pedig lehetőséget teremt meggyőződni tevékenységünk hatékonyságáról. Kutatásom során a 2009 és 2013 közötti tanévek mérési adatait mennyiségi és minőségi szempontból elemeztem. Az eredmények azt mutatták, hogy a kérdőív, amely több nevelési területet komplexen térképez fel, megfelel az intézményi célnak és kiválóan használható, de aktualizálni kell. Fontos kutatási eredménynek tartom, hogy több vizsgálati kérdés összehasonlítása során, a háttértényezők figyelembevétele mellett két intézményi problémára derült fény a nevelés tekintetében: az erőszak terjedésére, valamint a szülő, a tanuló és az iskola együttműködésének hiányosságára, amelyekkel kiemelten kell foglalkoznia a vezetésnek a nevelőtestülettel együtt. A kutatás igazolta, hogy a vizsgálat fontos intézményi szintű folyamatokról tájékoztatja a vezetést és a pedagógusokat, valamint jelentős gyakorlati haszna van. A mérési adatok ismeretében iskolai nevelésünk céltudatos fejlesztő hatások összessége. Beigazolódott, hogy a vizsgálat segíti az intézményvezetők munkáját, a pedagógusok együttműködését, kommunikációját, javítja az iskolai légkört. Szintén gyakorlati haszonnal bír, újdonság az idei tanévtől, hogy a mérés az erkölcstant tanító pedagógusok számára is megkönnyíti a pedagógiai tervezést. Nyilvánvalóvá vált, hogy a neveltségi szint-vizsgálat jól használható iskolai nevelő munkánk hatékonyságának növelésére. Követendőnek tartom más intézményeknek is a saját iskolájukra adaptált komplex tanulói neveltségi szint-vizsgálat bevezetését, mert az eredmények alkalmazása sikeresebbé teszi az iskolai nevelést.