Szakdolgozatomban a pályaválasztást és pályaalakulás kérdéseit és az ezeket befolyásoló tényezőket jártam körül, különös tekintettel a Tokaji Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola korábbi, diákként valamilyen területen tehetséget mutató tanulói körében végzett kérdőíves adatgyűjtésem és azok elemzése alapján. Megvizsgáltam, hogy mely területeken helyezkedtek el, mennyire érzik sikeresnek pályaválasztásukat és önmagukat az adott pályán, kik és milyen tényezők inspirálták őket ennek a hivatásnak a választására, milyen terveik és céljaik vannak a szakmai kiteljesedésük érdekében, mely kulcskompetenciák a legfontosabbak számukra, stb. A teljes kép megrajzolása érdekében a felső- és középfokú tanulmányaik egyes vonatkozásaival, valamint a középiskolai gazdagító és tehetséggondozó tevékenységekkel kapcsolatos véleményüket is elemeztem. Miután egy sikeres szakmai életút tekinthető a tehetség kibontakozásának, ezért szakdolgozatom sarokpontjai Gagné a szunnyadó és megvalósult tehetségről alkotott modelljén (Gagné, 1991) alapulnak, számos utalással Czeizel Endre 2X4+1 faktoros tehetségmodelljére (Czeizel, 1997). Akár a szűken értelmezett tehetség kibontakozásához, akár egy sikeres szakmai pályaív megvalósításához számos belső és külső feltétel találkozása szükséges. Dolgozat szakirodalmi áttekintésében kiemelten három belső tényezővel, az intelligenciával, a szociális képességekkel és a motivációval foglalkoztam, míg a vizsgálatban a hangsúly a külső tényezőkre helyeződött.

A kérdőívre adott válaszok alapján számszerűsítve a külső tényezők befolyását az egyén pályaválasztására és pályájának alakulására az a kép rajzolódott ki, hogy a család és az oktatás majdnem ugyanolyan erővel hatnak a fiatalra, de valószínűsíthető, hogy alacsonyabb iskolázottság és státusz esetén a család hatása messze felülmúlná az iskoláét. A család mellett (időnként helyett) az iskolának elsődleges feladata, hogy motiváló hatásokról és a tanító, fejlesztő impulzusokról gondoskodjon. A vizsgálatom tanulságai szerint ennek a feladatnak a Tokaji Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola eleget tesz, hiszen számos tanórán és iskolán kívüli motiváló és fejlesztő tevékenységet szervez.