Lernerautonomie und Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorFarkas, Orsolya
dc.contributor.authorKovács, Anita
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2015-10-08T09:58:38Z
dc.date.available2015-10-08T09:58:38Z
dc.date.created2004
dc.description.abstractDas Ziel dieser Arbeit ist, die Begriffe ’Lernerautonomie’ und ’Lernstrategien’ sowohl theoretisch als auch praktisch zu erklären. Eine besondere Betonung wurde auf die Sprechfertigkeit im Bereich der deutschen Sprache gelegt. Dann werden die Begriffe ’lifelong learning’ (lebenslanges Lernen) und ’Schlüsselqualifikation’ behandelt. Im Kapitel 3 wird das früher erwähnte Lernen konkretisiert, indem das Sprachlernen in den Vordergrund kommt. Das ist eigentlich eine Exkurs in die Welt der Psychologie, insbesondere in die Psychologie des Lernens. Im Kapitel 4 ging es konkreter um das Lernen der deutschen Sprache, und unter dessen Aspekt kommt die Sprechfertigkeit zur Erörterung.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.coursenémethu_HU
dc.description.degreeegyetemihu_HU
dc.format.extent39hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/216954
dc.language.isodehu_HU
dc.rights.accessrestrictedhu_HU
dc.subjectLernerautonomiehu_HU
dc.subjectFremdsprachenunterricht
dc.subjectLernstrategien
dc.subjectSprachlernen
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Nyelvtudományhu_HU
dc.titleLernerautonomie und Lernstrategien im Fremdsprachenunterrichthu_HU
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Hallgatói dolgozatok (Germanisztika Intézet)