A gyógypedagógusok IKT kompetenciája

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMező, Katalin
dc.contributor.authorTóth, Tünde Irén
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-04-21T08:31:43Z
dc.date.available2021-04-21T08:31:43Z
dc.date.created2021-04-20
dc.description.abstractA folyamatosan változó, vizuális ingerekben élő, a multimédiás tartalmakat kedvelő tanulóknak megváltozott a hozzáállása a tanuláshoz. A digitális fejlődés módszertani megújulást követel a pedagógusoktól. Az infokommunikációs technikák nagyobb mértékű tanórai alkalmazása növelik a tanulási folyamat eredményességét, élvezetesebbé teszi a tanulásban akadályozott tanulók számára az oktatást. Viszont csak a megfelelő mennyiségű digitális eszközhasználat lesz hatékony. Ezért fontos a gyógypedagógusok IKT kompetenciájának megismerése és fejlesztése. A digitális eszközök megfelelő módszertani alkalmazása pedig hatással van a tanulók digitális kompetenciájának fejlődésére. Dolgozatunk első részében a kompetencia fogalmát határozzuk meg. Prensky valamint Howe és Strauss generációs elméletét mutatjuk be. Foglalkozunk a gyógypedagógiában alkalmazott digitális technikákkal, tananyagokkal, azok tanórán betöltött szerepével, a gamification és a robotok alkalmazásának szerepével, valamint az IKT kompetencia elemeivel. Dolgozatunk második részében saját vizsgálaton alapuló kutatásunk eredményeit mutatjuk be azzal kapcsolatban, hogy milyen a gyógypedagógusok IKT kompetenciája.hu_HU
dc.description.courseGyógypedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent44hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/306474
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectinfokommunikációs technikákhu_HU
dc.subjectdigitális kompetenciahu_HU
dc.subjectdigitális tananyaghu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleA gyógypedagógusok IKT kompetenciájahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)