Az infokommunikációs technológia hatásának elemzése az oktatásban

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorTerdik, György
dc.contributor.advisorNyakóné Juhász, Katalin
dc.contributor.authorBiró, Piroska
dc.contributor.departmentInformatikai tudományok doktori iskolahu
dc.contributor.submitterdepDE--Informatikai Kar -- Információ Technológia
dc.date.accessioned2015-04-13T07:03:24Z
dc.date.available2015-04-13T07:03:24Z
dc.date.created2014hu_HU
dc.date.defended2015-05-07
dc.description.abstractAz IKT eszközök megjelenése az osztálytermekben vitathatatlan. Jelenleg Magyarországon a pedagógus egyéni döntésén múlik, hogy ezeket az eszközöket használja vagy sem a tanulási-tanítási folyamatban. A nemzet-közi elvárásokban már megjelenik az IKT eszközök oktatásban való integrálása, a digitális tananyagok általi tudásközvetítés, információátadás. Amennyiben Magyarországon is adottak lesznek a megfelelő szintű technikai feltételek és a tanárok rendelkezni fognak a használathoz szükséges digitális kompetenciákkal, akár elvárásként is megjelenhet az IKT rendszeres használata a tanulási-tanítási folyamatban. Dolgozatomban a Magyarországon tanító általános és középiskolai pedagógusok és tanulók számítógépes gondolkodását, problémamegoldási megközelítéseit, IKT eszköz használatát, ezen eszközök oktatási folyamatban történő integrálását és a használatukkal kapcsolatos attitűdöt vizsgáltam.hu_HU
dc.description.abstractThe presence of ICT tools in the classroom is unquestionable. In Hungary, it is only the teachers’ decision and responsibility whether they use these tools in the education or not. However, in recently published international reports there are suggestions for the integration of ICT tools and digital content driven knowledge and information transfer in education. Once our country and our education system is developed to provide the technical support and the teachers’ high level digital literacy we would also set our own requirements for an effective and efficient ICT supported education. In my thesis I analyzed the level of computational thinking, problems solving approaches, the use of ICT devices, the integration of these tools into the learning-teaching processes and the attitude in connection with them of primary and secondary school teachers in Hungary.hu_HU
dc.description.correctorNE
dc.format.extent182hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/209039
dc.language.isohuhu_HU
dc.language.isoenhu_HU
dc.subjectIKT eszközökhu_HU
dc.subjectICT deviceshu_HU
dc.subjectinteraktív tábla
dc.subjectproblémamegoldási megközelítések
dc.subjectinteractive whiteboard
dc.subjectconcept-based problemsolving approaches
dc.subject.disciplineInformatikai tudományokhu
dc.subject.sciencefieldMűszaki tudományokhu
dc.titleAz infokommunikációs technológia hatásának elemzése az oktatásbanhu_HU
dc.title.translatedThe analisys of the effect of infocommunication techology in educationhu_HU
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
Nincs kép
Név:
Disszertacio_BP_2014_titkositott.pdf
Méret:
5.76 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Dolgozat
Letöltés
Nincs kép
Név:
Tezisfuzet_BP_2014_titkositott.pdf
Méret:
2.33 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Tézisek
Letöltés
Gyűjtemények
Informatikai Tudományok Doktori Iskola