Az informatika oktatása ma már kiemelkedő jelentőségű. Szerepe egyre jelentősebbé válik az oktatásban, hiszen a NAT bevezetésével minden gyereknek el kell sajátítania a legfontosabb informatikai ismereteket, alapfokon meg kell ismerkednie a számítógéppel. A számítástechnikai ismeret (nem szinonimaként használva az informatikával) olyan alapkészséggé vált, mint az írás, olvasás, számolni tudás a korábbi generációknál. Informatizált korunkban a számítógép az egyik legfontosabb, legnépszerűbb és legsokoldalúbban használható eszköz. Számos általános iskolában már nem csak felső tagozaton, hanem alsó tagozaton is „taneszközzé” vált. Nemcsak a felnőttek munkaeszköze már, hanem a gyerekeket is rabul ejti, bátran ülnek mellé, percek alatt kapcsolatot teremtve a géppel. A gép nagy motiváló ereje miatt építhetünk rá a pedagógiai munkánk során már az általános iskola első osztályától kezdve. A gyerekek számára (főleg a 6-12 éves korosztály számára) elsősorban a játék és az oktatóprogramok a legfontosabbak. A programok közül a legnépszerűbb a Comenius Logo, amely pontosan a 6-12 éves korosztály számára készült. A Comenius Logo használata során meggyőződhetünk arról, hogy az egyes programrészek nemcsak az informatika különböző tárgyterületein hasznosíthatóak, hanem más tantárgyi órákon is (magyar nyelv és irodalom, matematika, környezetismeret, ének-zene, angol nyelv, rajz). Éppen ezért célul tűztem ki a dolgozatomban, hogy meggyőzzem a tanárokat arról, hogy első programozási nyelvként válasszák a Logo-t. Szakdolgozatom témája ebből indul ki: alapfeltevésem, hogy ez a program nemcsak a számítástechnika, hanem szinte az összes oktatási terület feldolgozás során alkalmazható. A dolgozatban megpróbálok a következő kérdésekre válaszolni: -Milyen feltételek szükségesek az oktatásban való felhasználáshoz? -Az egyes területeken milyen részeknél, hogyan alkalmazható? -Oktatási módszerként mennyire hatékony, mennyire más a motiváló ereje, mint a hagyományos, megszokott módszereknek? -Hogyan integrálható az oktatás egészébe? A dolgozatom olyan módszertani ajánlásokat, ötleteket, útmutatásokat tartalmaz, amely próbálja bemutatni a különböző tantárgyi órákon az eddigitől eltérő, nem hagyományos tananyag feldolgozást. Az első részben a Comenius Logo-ról, a Logo nyelv kialakulásáról és jellemzőiről, a második részben a programtanításban való alkalmazásáról szeretnék írni, míg az utolsóban a Comenius Logo programozási környezet grafikai részét, és annak oktatásban történő hasznosítását mutatom be.