Szakdolgozatomban a kutatás – alapú tanulás módszeréről megszerzett ismereteimet és annak egy alkalmazását mutatom be általános iskolai tanulók körében. A gyakorlati megvalósítás bizonyítékaként saját magam által készített két óra tervezetét - melyeket meg is valósítottam ötödikes - hatodikos korosztályban szakköri foglalkozáson és nyolcadik évfolyamon, biológia órán- prezentálom. Az IBL hatását tanulói vélemények alapján, kérdőív segítségével mértem fel, amelyet leíró statisztikai módszerekkel értékeltem.