A szakdolgozat célja, hogy megismerjük az óvodai diagnosztikus eszközök alkalmazásával kapcsolatos szakértői véleményeket, hozzáállásokat. Igyekszem feltárni, hogy az interjú szereplői mit tartanak fontosnak és kevésbé fontosnak a diagnosztizálás folyamatában. Fő szempontként jelenik meg annak megválaszolása, hogy mindez hozzájárul-e egy óvodai diagnosztikus protokoll egységes alkalmazásának megvalósításához. Válaszokat, megoldási lehetőségeket keresünk intézményi, egyéni és társadalmi szinten az előfeltevéseink kapcsán. Hipotéziseim a beszélgetések, valamint a hazai és nemzetközi szakirodalom alapján kerülnek megfogalmazásra: feltételezem, hogy az óvodában alkalmazott diagnosztikus mérésekre szükség van. Nem csak az egyéni fejlesztések irányát jelölik ki, hanem az általa sikeresen megvalósuló fejlesztő prevenció hatására kudarc nélküli iskolakezdés várható.