A szakdolgozat témája a szociális képességek vizsgálata a homogén és a heterogén életkori összetételű csoportokban az óvodába járó gyermekek körében. A téma választását indokolja, hogy nincs egységes álláspont arra vonatkozóan sem a szakirodalomban, sem a szülők körében, hogy mely csoportösszetétel segíti jobban a gyermekek szociális képességeinek fejlődését. Ez azért is fontos, mert az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjának VI. 2. pontja kimondja, hogy a sikeres iskolába lépéshez (a következő szociális színtér) elengedhetetlen a gyermek testi, lelki és szociális érettsége. A VI. 3. pont szerint az óvodának pedig feladata és célja is, hogy hároméves kortól (azaz az óvodába lépés pillanatától) az óvodai élet során végig a „gyermeki személyiség harmonikus testi, lelki és szociális” fejlődését elősegítse (ÓNOAP - Magyar Közlöny, 28231 p ). Több kutatás is vizsgálta a szülők és az óvodapedagógusok szemszögéből a kérdést, de a gyermekek véleménye nem került előtérbe korábban (holott a mai világban mindig hangsúlyozzuk, és az óvodapedagógia alapja is az, hogy minden ember, tehát a gyermek is egyedi személyiség, megismételhetetlen, mással nem helyettesíthető, szociális lény) (ÓNOAP - Magyar Közlöny, 28224 p). A gyermek pedig mire eléri az utolsó évét az óvodában képes véleményt alkotni és azt meg is osztja másokkal (természetesen ebben is vannak egyéni eltérések). Ebben a dolgozatban azt vizsgáljuk, a gyerkek véleménye alapján vajon mit tapasztalunk, melyik életkori összetételű óvodai csoportban jobb a gyermekek szociális képessége. A kapott válaszokat statisztikaipróbával is megvizgáljuk. A dolgozat végén pedig ajánlást teszünk arra vonatkozóan, mivel is lehetne fejleszteni a gyermekek szociális képességeit még.