A szakdolgozat fő témája a kultúra fogalmát, tanulást, felnőttséget és felnőttkori tanulást összekapcsolva vizsgálja. Kiemeltem a fiatal felnőttek online térben történő tanulásának jelentőségét, és arra fókuszáltam, hogy milyen eszközöket és tanulási szokásokat alkalmaznak az online tanulásban részt vevők. A kérdőíves módszerrel végzett kutatásom 105 kitöltőjének válaszaiban érdekes és változatos megállapításokat kaptam. Az első hipotézisem szerint az online tanulás szélesebb körű hozzáférést biztosít a különböző kultúrákhoz. A visszajelzések alapján ez részben igazolódott, hiszen a fiatal felnőttek az online térben nemcsak tanulnak, de szórakoznak és kapcsolatokat építenek is. A második hipotézisem azt állította, hogy az online tanulás lehetőséget teremt a saját tempójú tanulásra. Az eredmények azt mutatták, hogy bár van szabadság az online oktatásban, mégis sok hátráltató tényező miatt a többség a hagyományos jelenléti oktatást részesíti előnyben. A harmadik hipotézisem szerint a fiatalok inkább preferálják az online tanulást a hagyományos oktatás helyett. Ezt részben megerősítették az eredmények, ugyanakkor az eszközök inkább szórakozásra és kapcsolatépítésre szolgáltak, mint magára a tanulásra. Végül, az utolsó hipotézisem szerint az online tanulás során a fiatalok egyre inkább a videómegosztó platformokat részesítik előnyben. A válaszok alapján a YouTube volt a legnépszerűbb, ami alátámasztotta ezt a feltételezést. Bár a tanulás és oktatás módszereinek összehasonlítása nem egyértelmű, a kutatás arra utal, hogy a Z generáció fiatal felnőttei továbbra is inkább a hagyományos, jelenléti tanulást és oktatást részesítik előnyben, annak ellenére, hogy az online platformok egyre növekvő szerepet játszanak életükben.