Szerző szerinti böngészés "Jakab, Judit"
Megjelenítve 1 - 14 (Összesen 14)
Találat egy oldalon
Rendezési lehetőségek
Tétel Korlátozottan hozzáférhető Ápolásvezetői kihívások intenzív osztályon COVID-19 pandémia idejénJakab, Judit; Szentkereszty, Zoltán; Debreceni Egyetem::Klinikai Központ, Kenézy Gyula Campus; DE--Népegészségügyi Kar; Boruzs, Klára; Seres, Judit; Debreceni Egyetem::Népegészségügyi Kar; Debreceni Egyetem::Klinikai Központ, Ápolási és Szakdolgozói IgazgatóságA COVID pandémia kapcsán sok beteg igényelt kórházi ellátást és jelentős volt azok száma, akik intenzív osztályos kezelést, lélegeztetést igényeltek. Az intenzív ellátás ápolásvezetői elsősorban a humánerőforrás menedzsment, a biztonságos munkakörnyezet biztosításának nehézségeivel, a biztonságos betegellátás kihívásaival szembesültek.A világjárvány ismét rávilágított arra, hogy minőségi és biztonságos betegellátás csak megfelelő erőforrásokkal rendelkező egészségügyi rendszerekkel lehetséges. Válsághelyzetben az egészségügyi menedzsment egyik legfontosabb kihívása az erőforrások optimális felhasználásának megszervezése és a humánerőforrás gondozás.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A betegjogok érvényeíthetőségének jogi garanciái, különös tekintettel a tájékoztatás jogára(2012-05-02T12:35:01Z) Jakab, Judit; Barzó, Tímea; DE--TEK--Állam- és Jogtudományi KarAz elmúlt évtizedekben a társadalom egészében végbement szociológiai változásoknak köszönhetően az orvos, egészségügyi ellátó személyzet és a páciensek kapcsolata is radikálisan átalakult, a szereplők elidegenedtek egymástól. Másrészt a mai fogyasztói társadalomban a beteg egyre inkább az egészségügyi szolgáltatás vásárlójaként lép fel és az egészségügyben dolgozóktól partneri viszonyra épülő szolgáltatást vár el. A betegeknek a magas technikai színvonalon álló, specializálódott egészségügyben ma már igényük van arra, hogy az őket érintő egészségügyi döntéshozatalokban aktívan részt vegyenek. Mindez oly módon érhető el, ha a páciensek az őket érintő eljárásokról, beavatkozásokról elegendő és megérthető információt kapnak az egészségügyi szakemberektől, ezáltal a számukra legmegfelelőbb döntést hozhatnak.Tétel Szabadon hozzáférhető Tétel Szabadon hozzáférhető Munka és gettókultúra(2016) Jakab, Judit; igenA tanulmány a gettókultúrát a munkához való viszony, a munkával kapcsolatos magatartás szempontjából vizsgálja. Állításait olyan empirikus kutatási eredményekkel támasztja alá, amelyek a különböző munkaközvetítő irodák által szervezett toborzó programokon résztvevő gettólakók körében készültek.Tétel Szabadon hozzáférhető Tétel Szabadon hozzáférhető Tétel Szabadon hozzáférhető „Nem tudom, hogyan lehet rájuk hatást gyakorolni...” Pedagógusok a roma tanulók oktatásáról(2022-11-29) Jakab, JuditIn our study we analyse a specific aspect of the mass presence of Roma pupils in schools: the context in which the social environment of Szeklerland creates the context for the schooling of Roma pupils. After outlining the characteristics of the regional social context, we present some classroom situations which for teachers bear the challenges of confronting the cultural difference of pupils. The research method is interviews with teachers in Roma-majority classrooms. Our research shows that a significant part of the work of teachers in Roma-majority classrooms is not about teaching, but about managing cultural difference. In the context of the specific social conditions of the Szekler region, in addition to the social approach (extreme poverty) and the search for methodological solutions in the education of Roma children, it is also useful to pay attention to the social relations as a frame of the educational process.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Nemzetközi kapcsolatok a helyi közigazgatási szinteken(2014-04-11T08:50:51Z) Jakab, Judit; Papp, László; DE--Állam- és Jogtudományi KarA nemzetközi kapcsolatok témaköre ma is időszerű és aktuális, ezért is választottam szakdolgozatom témájául, szerteágazósága miatt viszont csak egy apró szeletének bemutatására vállalkoztam, nevezetesen: a nemzetközi kapcsolatok helyi közigazgatási szinteken történő többrétű megvalósulási formáinak bemutatására. Teszem mindezt lakóhelyem, a berettyóújfalui kistérség vonatkozásában.Véleményem szerint szülővárosom Berettyóújfalu, valamint a tőle alig 20 km-re, a magyar-román határ mentén fekvő Biharkeresztes kiváló iskolapéldái lehetnek ennek a témakörnek - ami engem külön büszkeséggel tölt el-, hiszen a helyi közigazgatási szervek - sőt mára már a helyi civil szervezetek is - évek óta élen járnak a berettyóújfalui kistérségben a nemzetközi kapcsolatok kialakításában és folyamatos ápolásában, legyen szó akár gazdasági, akár kulturális jellegű együttműködésekről több ország kapcsán is. Ezeknek az együttműködéseknek mára rengeteg kézzel fogható eredménye is van, de a mai napig nem készült átfogó tanulmány e témában a kistérségről, éppen ezért hiánypótló jelleggel szeretném szakdolgozatomban bemutatni a berettyóújfalui kistérség nemzetközi kapcsolatait. Mindezek a célok vezéreltek diplomamunkám megírására, valamint az, hogy a kutatásaim során tapasztaltakat összevessem a szakirodalom által megfogalmazott tézisekkel.Tétel Szabadon hozzáférhető Roma gyermekek oktatása – pedagógusi attitűdök vizsgálata a Csíki-medencében (Hargita megye, Románia)(2023) Jakab, Judit; Fónai, Mihály; Humán tudományok doktori iskola; Bölcsészettudományi Kar::Politikatudományi és Szociológiai IntézetA roma gyermekek oktatásának kérdése sarkalatos pontja az egyes országok oktatáspolitikájának, különösen a volt szocialista országokban Az Európai Unióhoz való csatlakozással elkezdődtek azok az intézkedések, amelyek az EU-konform alapelveknek megfelelően az esélyegyenlőség, az integráció, az inklúzió jelszavai alatt fogantak, és amelyek legfőbb célja a roma gyermekek iskolázottságának növelése. Bár minden ország az EU-s irányelveket követi, a „szocialista múlt” különbözősége, a rendszerváltás gazdasági, társadalmi folyamatai, a többség-kisebbség viszonyának jellemzői országonként más-más kontextust teremtenek a roma lakosság integrálásának. Dolgozatom célcsoportját olyan pedagógusok képezik, akik a Csíki-medence (Hargita megye, Románia) olyan általános iskolájában tanítanak, ahol a roma tanulók aránya meghaladja a 25 százalékot. A kutatás célja a pedagógusokkal készített interjúk alapján kirajzolódó pedagógusi attitűdök tipologizálása és ezeknek az értelmezése a társadalmi környezet és az iskolai kontextus keresztmetszetében. Az attitűdök vizsgálata nem közvetlen méréssel (különböző attitűdmérő skálákkal) történt, hanem közvetve valósult meg, az expliciten megfogalmazott válaszok mellett az implicit módon megjelenő pedagógusi nézetekre, meggyőződésekre, viszonyulásokra is következtettem. Az attitűd fogalmának „érzelmi, akarati és intellektuális komponenseire” (Donat – Brandweiner – Kerschbaum, 2009) alapozva a pedagógusok attitűdjének vizsgálatánál a többdimenziós megközelítést követtem. Az eltérő kulturális hátterű/roma tanulók oktatásával kapcsolatos szakirodalmak következtetéseit felhasználva állítottam össze egy ún. elvárásrendszert, amelynek a roma többségű osztályokban, iskolákban tanító pedagógusoknak „ideális esetben” meg kellene felelniük. Ezeket az elvárásokat mintegy indikátorként használva a pedagógusi attitűdmintázatok három típusát különítettem el: a gyermekközpontú, a szabálytisztelő és a vívódó típust. A pedagógusok viszonyulásában különböző tényezők hatására ezeknek a típusoknak bizonyos dimenziói keverednek. A hangsúlyosan megjelenő jellemzők alapján így jött létre a többnyire gyermekközpontúak, a többnyire szabálytisztelők, az elfáradt szabálytisztelők, az optimista és a pesszimista vívódóak kategóriája. Az eredményeket próbáltam az adott társadalmi kontextusban értelmezni, gyakran hivatkozva a romániai oktatási rendszer jellemzőire, a térségi roma-nem roma „egy más mellett élés” hatásaira. A kutatás eredményei rávilágítanak, hogy mind országos, mind települési-intézményi, mind az iskolák szintjén hiányzik egy sor olyan feltétel, amely elengedhetetlenül szükséges lenne a roma tanulók sikeres iskolai integrációjához. Az iskolai integrációt nehezíti a térségre jellemző társadalomtörténetileg meghatározott magyar – roma viszony sajátossága is, amelyre évtizedekig a nagyfokú térbeli, társadalmi, mentális elkülönülés és aszimmetria volt jellemző. Bár az 1989-es rendszerváltozás után a térbeli elkülönülés részlegesen felszámolódott, és a romák körében is elindultak bizonyos modernizációs folyamatok, az 1989 előtti időszakban működő társadalmi modell tartósan tovább él. A két közösségnek az oktatáshoz, a pedagógusokhoz, a tananyaghoz, az iskolai elvárásokhoz való viszonyulása egymástól teljes mértékben különböző. Az egyes családok iskolával kapcsolatos magatartása számára a saját közösség érték- és normarendje képezi a referencia keretet. Ez a kettősség minden tekintetben rendkívül nehéz helyzetbe hozza a roma gyerekeket oktató pedagógusokat. Ebben a kontextusban a pedagógusoknak tulajdonított „kulcsszerep” sokat veszít érvényességéből, a pedagógusok bizonyos strukturális tényezők szorításában, igen korlátozott hatáskörrel felruházva próbálnak nagyon gyakran rendszerszintű problémákat kezelni. Tulajdonképpen a roma tanulók iskolai integrációjának sikerességét kérik számon tőlük, a szükséges feltételek biztosítása nélkül. A pedagógusok egy ún. „köztes szerepben” próbálnak helytállni, egyfelől a hivatalos előírások, oktatásszervezési keretek, elvárások kényszere, másfelől a kihívásokkal teli helyzetek gyakran „bűntudatkeltő” informális megoldásai között vergődnek, gyakran a változtatás lehetősége nélkül. Ezzel magyarázható a „vívódóak”/„pesszimista vívódóak” jelentős aránya a kutatásba bevont pedagógusok körében.Tétel Szabadon hozzáférhető Roma oktatási helyzetkép Hargita megyében – pedagógusi viszonyulások(2022-11-21) Jakab, JuditThe study presents the attitudes and behaviours of pedagogues, based on interviews with teachers working with Roma children which constitute the quotidian educational practice. In absence of institutional programs, infrastructural and personal conditions, the teachers need to find solutions for the given difficulties. They become the key figures of the integration process and hence their attitudes and approaches are determining from the point of view of Roma children’s school efficiency. The target audience of the research are composed by pedagogues, who teach in elementary schools in the Csiki Basin in Harghita county, where the rate of Roma learners exceeds 25 percents. Signalling the main directions of the national policy and the presentation of literature examining the Hungarian-Roma relationship in Szeklerland offer a broader framework for the interpretation of the subject.Tétel Szabadon hozzáférhető Roma oktatási helyzetkép Hargita megyében: pedagógusi viszonyulások(2019) Jakab, JuditTétel Korlátozottan hozzáférhető Transzplantációk utáni vércsoportváltás(2011-05-25T06:25:40Z) Varga, Lívia; Jakab, Judit; DE--TEK--Természettudományi és Technológiai Kar--Biológiai és Ökológiai IntézetA transzplantációk gyakori következménye az immunhemolízis. Ennek egyik speciális típusa az ún. passenger lymphocyta szindróma (PLS). A PLS kialakulásának leggyakoribb oka a recipiens és donora között fennálló ABO minor inkompatibilitás. A grafttal "utazó" donor eredetű B-lymphocyták antitestet termelek a gazdaszervezet vörösvérsejt antigénjei ellen, amely a vörösvérsejtek pusztulását okozza. A termelődött antitestek zavarhatják a laboratóriumi vizsgálatokat.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Változások a Debreceni Egyetem Kenézy Gyula Egyetemi Kórház elmúlt éveibenSalamon, Diána; Seres, Judit; Debreceni Egyetem Kenézy Gyula Egyetemi Kórház Ápolási Igazgatóság; DE--Népegészségügyi Kar; Jakab, Judit; Papp, Csaba; Debreceni Egyetem Kenézy Gyula Egyetemi Kórház KAITO; Debreceni Egyetem::Népegészségügyi KarA változások, reformok az egészségügyben azt jelentik, hogy elérkezett az idő egy újabb szemléletváltásra, amelyek célja a teljesítmény fejlesztése egy vagy több dimenzióban. A reformok lehetnek sikeresek vagy kevésbé sikeresek. A dolgozatom normatív nézőpont szerint mutatja be a kormány terveit, cselekedeteit, amikből látható, hogy milyen lépések szükségesek a reformok sikerességének érdekében. Ugyanakkor közgazdaságtani és politikatudományi nézőpontot is megjelenít. A munkahelyi változásokat gyakran fenyegetően élhetjük meg, mert bizonytalannak érezzük a kimenetelét, valamint aggódunk a megélhetésünk miatt. Vezetőként tudom, hogy a bizonytalanságot elsősorban megfelelő kommunikációval tudjuk háttérbe szorítani. Mindenkori célunk a biztonságos betegellátás, ami csak a pszichés és szomatikus állapotukban kiegyensúlyozott egészségügyi dolgozókkal lehetséges.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Vezetéses érzéstelenítés jelentősége a posztpartum időszakbanJagó, Melinda; Jakab, Judit; DE--Egészségügyi KarSzakdolgozatom témája a vezetéses érzéstelenítéssel történő analgézia a posztpartum időszakban. Szeretném bemutatni az epidurális kanülben rejlő lehetőségeket, így azokat az eseteket, amelyekben a szüléshez vagy császármetszéshez bevezetett epidurális katéter a gyermekágyas időszak első pár napjában nem kerül eltávolításra és a gátmetszés, gátrekonstrukció illetve a posztoperatív fájdalomcsillapítás a katéteren keresztül valósult meg.