Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)
Állandó link (URI) ehhez a gyűjteményhez
A Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar 2015-ben létrejött hallgatói dolgozatainak gyűjteménye.
A Debreceni Egyetemen a hallgatói dolgozatok a 2011-es felsőoktatási törvény 2022. évi törvénymódosításához alkalmazkodva csak az Egyetem által szolgáltatott Eduroam WiFi hálózatra csatlakoztatott eszközről, vagy egyetemi IP címről érhetőek el.
“A sikeres záróvizsgát tett hallgató szakdolgozatát vagy diplomamunkáját a felsőoktatási intézmény tanulmányi rendszerében teljes egészében tárolja, és azokról nyilvántartást vezet. A tárolt szakdolgozatokat és diplomamunkákat – jogszabályban meghatározottak szerint titkosított részek kivételével – a tanulmányi rendszeren keresztül korlátozás nélkül hozzáférhetővé és kereshetővé kell tenni.” A törvényről további részletek: Felsőokt. tv. (új) - 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról - Hatályos Jogszabályok Gyűjteménye.
Jelen gyűjteményben a dolgozatok az Egyetem döntése értelmében csak könyvtári számítógépekről hozzáférhetőek. További információ: DEA pontok.
Böngészés
legfrissebb feltöltések
Megjelenítve 1 - 20 (Összesen 4292)
Tétel Korlátozottan hozzáférhető A zenei- és az anyanyelvi nevelés egymásra hatása és játékos lehetőségei a 0-3 éves gyermekeknélBlanár, Andrea; Tamásiné Dsupin , Borbála; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA népdaloknak, mondókáknak, ölbéli játékoknak kiemelt szerepe van a kisgyermekek fejlődésében. Mindazon túl, hogy a testi, idegrendszeri fejlődést segíti, az egész személyiséget formálja. A zene nagyjai: Kodály Zoltán, Forrai Katalin tette le a zenei nevelés alapjait, melyet a mai napig követünk. Az ölbéli játékok elmélyítik a szülő- gyermek kapcsolatot, amely elengedhetetlen az egészséges fejlődéshez. Számos mondóka típus létezik, mely minden élethelyzetben segíti a gyermekeket a világ megismerésében. A teljesség igénye nélkül:tapsoltatók, höcögtetők, ujjasdik, altatók, öltöztetők. Ma fontos feladata a nevelőknek, hogy rávilágítsanak, az ének a mondóka az ölbéli játékok komplex fontosságára.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Szó- és mondatészlelés vizsgálata óvodáskorbanTillinger, Edit; Szabó , Ágnes; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat célja az óvodás gyermekek szó- és mondatazonosításának a megismerése. A szakdolgozat annak a megismerésére irányul, hogy információt kapjunk a vizsgálatban résztvevő óvodás gyermekek beszédészleléséről. A vizsgálat célja, információszerzés az óvodás gyermekek szó- és mondatazonosításáról GMP szubtesztek révén. A dolgozat vizsgálati része a Gósy Mária-féle beszédhallás-vizsgáló digitális szűrőkészülékkel (GOH), GMP2 mondatazonosítás zajban, GMP3 szóazonosítás zajban, GMP4 szűk frekvenciás mondatok azonosítása beszédészlelés vizsgálóeljárással, valamint egy szülői kérdőívvel lett végezve. A vizsgálatban alkalmazott kérdőív 11 kérdést tartalmazott, melyben 9 feleletválasztós kérdés és 2 szabad választ hagyó kérdés szerepelt. A vizsgálatban összesen 101 fő vett részt. A vizsgálaton résztvevők megoszlása szerint: 51 gyermek, 49 szülő, egy nagyülő. A vizsgálat Romániában 3 településen folyt: Kaplonyban, Kálmándon, valamint Csanáloson.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A primitív reflexek fennmaradása és a Rövid DIFER teszt eredményei közötti összefüggések nagycsoportos óvodás gyermekeknélPaulik, Mónika; Pető, Ildikó; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat célja annak feltárása volt, hogy a primitív reflexek fennmaradása milyen kapcsolatban áll a Rövid DIFER-teszt által mért alapkészségek, különösen az írásmozgás-koordináció fejlettségével nagycsoportos óvodás gyermekek körében. A vizsgálat középpontjában az idegrendszeri érés és a tanulási alapfunkciók közötti összefüggések feltárása állt, kiemelt figyelmet fordítva a neuromotoros integráció és az iskolai beválás kapcsolatára. A kutatás 56 fő, fővárosi óvodák nagycsoportos korú gyermekei körében zajlott, ahol a primitív reflexek vizsgálatát a Rövid DIFER-teszt eredményeivel vetettük össze. Az elemzés azt mutatta, hogy a gyermekek többségénél legalább egy reflex fennmaradt, ami azt jelzi, hogy az idegrendszeri érés ebben az életkorban még dinamikus folyamatban van. Az írásmozgás-koordináció átlagos teljesítménye 55 százalékpont volt, ami enyhe elmaradást mutat a 2002-es országos átlagtól. A korrelációs vizsgálat gyenge, de negatív összefüggést mutatott a finommotorikus reflexek (Markoló, Babkin) fennmaradása és az írásmozgás-koordináció fejlettsége között, ami arra utal, hogy a reflexek integráltsága befolyásolhatja a grafomotoros készségek kialakulását. Az eredmények pedagógiai szempontból jelentősek, mivel azt támasztják alá, hogy az iskolakezdési nehézségek hátterében sok esetben nem kognitív, hanem idegrendszeri éretlenség állhat. A dolgozat hangsúlyozza a mozgásfejlesztés és a reflexintegrációs vizsgálatok szerepét az iskolai beválás előrejelzésében és támogatásában. A korai mozgásfejlesztés tudatos beépítése az óvodai nevelésbe kulcsfontosságú lehet a tanulási nehézségek megelőzésében, az idegrendszeri érés támogatásában és a sikeres iskolakezdés elősegítésében.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A gyerekjóga és a fejlesztés kapcsolataBálega-Szilágyi, Edina; Mező, Katalin; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat a gyermekjóga és a fejlesztés kapcsolatával foglalkozik. Az első elméleti részben a gyerekjógáról általánosságban, majd annak létjogosultságáról, a fejlesztéssel közös kapcsolódási pontjairól olvashatunk, releváns hazai és nemzetközi szakirodalmak felhasználásával. A második vizsgálati részben vegyes módszerrel azokra a kérdésekre keressük a választ, hogy van e fejlesztő hatása a gyerekjógának a mozgáskoordináció, testtartás, a kognitív képességek közül a koncentrációs képesség, illetve az érzelmi intelligencia és a szociális készségek közül az együttműködési képesség területén, valamint befolyásolja e a gyerekek lelki állapotát a rendszeres jóga gyakorlás. A vizsgálat a 6-9 éves korú nyírlugosi alsó tagozatos gyerekjógára járó diákok körében, két hónapon át tartó megfigyeléssel, illetve szüleik és pedagógusaik körében tartott szabad asszociációs beszélgetésekkel zajlott. A dolgozat kérdőív segítségével fontos kérdésekre is keresi a válaszokat. Miért választják a szülők a gyerekeknek a gyerekjóga foglalkozást? Hatással lehet-e a gyerekjóga a gyerekek tanulmányi eredményére, illetve fejlődhet-e a jóga hatására a problémamegoldási és konfliktus kezelési képessége a gyerekeknek, a testi-lelki ellenállóképessége, stressztűrőképessége, kommunikációs képessége? Befolyással van e a gyerekek viselkedésére a rendszeres jógázás? A jógaórán elsajátított technikákat tudják használni a gyerekek a mindennapi életükben? A dolgozatból mindezek kiderülnek.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Figyelmi nehézségek óvodáskorú gyermekek esetébenMolnár, Angéla; Mező, Katalin; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat célja annak vizsgálata, hogy a társadalmi, kulturális és technológiai átalakulások miként befolyásolják az óvodáskorú gyermekek kognitív fejlődését, különös tekintettel a figyelmi funkciók alakulására. A kutatás középpontjában a figyelem három dimenziója – a terjedelem, az átvitel és a megosztás – áll, melyek változásait a 2005-ös empirikus adatokhoz viszonyítva elemeztük. A vizsgálat a debreceni Kurucz Utcai Óvodában zajlott 2025-ben, 36, 5,5–7 éves gyermek bevonásával. A kutatás elméleti hátterét Az óvodáskorú gyermek megismerésének, fejlesztésének rendszere és eszköztára című könyvsorozat szolgáltatta, amely húsz évvel korábbi mérési eredményeket tartalmaz. Hipotézisünk szerint az elmúlt két évtized során a gyermekek figyelmi teljesítménye csökkenő tendenciát mutat, amit a jelen vizsgálat eredményei részben alá is támasztottak. Bár a kutatás kismintás jellege nem teszi lehetővé általános következtetések levonását, az adatok ráirányítják a figyelmet a figyelmi funkciók romlásának tendenciájára, valamint annak pedagógiai és fejlesztőpedagógiai implikációira. Eredményeink hozzájárulhatnak a figyelmi képességek fejlesztését célzó szakmai gyakorlatok finomításához és a figyelmi nehézségek korai felismeréséhez.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Az iskolai agresszió kialakulásának okai és kezelési lehetőségeiKuszka-Kónya, Emese Csilla; Mező , Katalin; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat az iskolai agresszió jelenségét vizsgálja elméleti és empirikus megközelítésben. Az elméleti rész áttekinti az agresszió fogalmát, kialakulásának pszichológiai, társadalmi és pedagógiai okait, valamint megjelenési formáit, különös tekintettel az iskolai környezet sajátosságaira. Bemutatja a hagyományos és alternatív kezelési stratégiákat, kiemelve a prevenció, a támogató iskolai légkör és az állatasszisztált pedagógiai módszerek szerepét. Az empirikus vizsgálat egy 55 pedagógus részvételével végzett kérdőíves felmérésen alapul, amely az iskolai agresszió formáira, okaira és intézményi kezelésére vonatkozó tapasztalatokat tárja fel. Az eredmények rámutatnak a szakemberhiányra, a protokollok hiányosságaira, valamint az alternatív megoldások ismertségének és alkalmazásának korlátaira. A dolgozat következtetései gyakorlati javaslatokat fogalmaznak meg az agresszió hatékony megelőzésére és kezelésére.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Gyermekkortörténeti források szerepe a kommunikációs zavarokkal küzdő gyermekek fejlődésébenJuhosné Szabados , Renáta; Fenyő, Imre; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarAzért fontos a téma, mert lehetőséget nyújt ahhoz, hogy a kommunikációs zavarral küzdő gyermekek fejlődése támogatható legyen innovatív, történeti és kreatív eszközökkel; mint a mese, a bábjáték, és a diafilm vetítése, melyek hatékonyan segíthetik a logopédiai terápiát. Lényegesnek tartott szakirodalom: Bruno Bettelheim(1987) A varázslatos mese : A mese szerepe a gyermekek érzelmi fejlődésében című műve, melyben a szerző a mese lelket építő és gyógyító erejét hirdeti, illetve megérteti azt, hogy a meséik hogyan hatnak a gyermekek érzelmi és pszichológiai fejlődésére. A szakdolgozat vizsgálati része a logopédusok véleményének feltárására összpontosít, hogyan befolyásolják a mese, a bábjáték és a diafilm a kommunikációs zavarral küzdő gyermekek beszéd- és kifejezőképességének fejlődését, figyelembe véve a digitális változások hatását . Egyik hipotézisünkben azt feltételezzük, hogy a megkérdezett logopédusok véleménye szerint a mese, a bábjáték és a diavetítés hatékonyan fejleszti a kommunikációs zavarral küzdő gyermekek verbális és nonverbális kommunikációját, valamint segíti a szociális interakcióikat. Hatékonyabb fejlesztő eszköznek tartják, mint a passzív történetmesélést; a beszédindítás és a szókincsfejlesztés szempontjából. Fontos eredménynek tekinthetjük, az alkalmazott eszközök fejlesztő hatása abban rejlik, hogy játékosan, több érzékszervre hatva ösztönzik a gyermekek aktív részvételét, elősegítik a kognitív és kommunikációs készségek fejlődését, nagyban fejlesztik a szókincset terápiák során. Következtetésként úgy véljük, hogy a mese különösen fontos szerepet kapott a kutatásban résztvevők körében, mivel segíti a gyermekek érzelmi hangolódását, így hozzájárulhat a megfelelő artikuláció, a figyelem összpontosításának javításához, valamint a memória és a szókincs fejlesztéséhez.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Verbális képleírás sajátosságai tanulásban akadályozott gyermekek körébenBíró-Rózsa, Csenge Noémi; Nemes, Magdolna; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA dolgozat a tanulásban akadályozott gyermekek verbális képleírási sajátosságait vizsgálja, a digitális és nyomtatott képi ingerek hatásának összevetésével. A kutatás képességmérés keretében, egyéni vizsgálati helyzetben valósult meg. Az adatgyűjtés során a gyermekek szó szerinti válaszai kerültek rögzítésre majd elemzésre. Az értékelés során a beszédprodukció mennyiségi és minőségi jellemzői a Közlésegységek Fejlődési Mutatója (KFM) módszerrel kerültek feltárásra. Az eredmények azt mutatják, hogy a digitális képi ingerek esetenként élénkebb beszédprodukciót váltanak ki a tanulásban akadályozott gyermekekből. A kutatás alátámasztja az információs és kommunikációs technológiai (IKT) eszközök tudatos, fejlesztő célú alkalmazásának jelentőségét a gyógypedagógiai gyakorlatban.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A Kodály-koncepció nehézségei a tanulásban akadályozott személyek esetébenBorsányi-Bognár, Hanga; Péter, Csaba; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat középpontjában az ének-zenei nevelés áll, különös tekintettel a tanulásban akadályozott diákok fejlesztésére és társadalmi integrációjának elősegítésére. A kutatás célja az volt, hogy feltárja azokat a pedagógiai módszereket, kihívásokat és lehetőségeket, amelyek hozzájárulhatnak az ének-zene oktatás hatékonyságának növeléséhez. Az elemzés során kiemelt figyelmet kapott a Kodály-koncepció, amely hazánkban és nemzetközi szinten is az ének-zenei oktatás alapját képezi. A kutatás rávilágított, hogy a Kodály-módszer, különösen más innovatív megközelítésekkel kombinálva, jelentős fejlesztő hatással bír a tanulásban akadályozott diákok kognitív, érzelmi és társas készségeinek kibontakoztatásában. Az ének-zenei nevelés eredményessége szoros összefüggésben áll a pedagógusok képzettségével és a tanítási módszerek rugalmas adaptációjával. Az eredmények alapján hangsúlyos szerepet kap a zenei nevelés országos szintű fejlesztése, valamint a tanárok felkészítésének és támogatásának fokozása, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy a zenei oktatás minden tanuló számára optimális környezetet biztosítson. A kutatás következtetései irányt mutatnak az inkluzív oktatás módszertani és gyakorlati fejlesztésének további lehetőségei felé.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Gyógypedagógusok presztízs- és státuszvizsgálataSzabó, Bella; Bocsi, Veronika; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA dolgozat célja a gyógypedagógusok szakmai presztízsének és társadalmi megbecsültségének vizsgálata Magyarországon. Az elméleti rész a presztízs fogalmát, a pedagóguspálya társadalmi megítélését és a gyógypedagógusi szakma helyzetét tárgyalja. A szakirodalom szerint a pedagógusok alacsony presztízsű diplomás foglalkozásnak számítanak, bár társadalmi hasznosságuk elismert. A kutatás kérdőíves módszerrel készült, amelyet 61 aktív gyógypedagógus töltött ki. Az elemzés során a szakmai presztízs, a munkakörülmények és az anyagi megbecsültség összefüggéseit vizsgálták. Az eredmények azt mutatják, hogy a gyógypedagógusok nagy része elégedetlen a fizetésével és a munkakörülményeivel. A presztízsük alacsonyabb, mint más értelmiségi szakmáké, de a társadalmi hasznosságuk miatt elismerés övezi őket. A válaszadók szerint a pályán maradás legfontosabb ösztönzője a jobb fizetés lenne. Az összegzés rávilágít arra, hogy a presztízs növeléséhez az anyagi és szakmai elismerés fokozása szükséges. A dolgozat hozzájárulhat a gyógypedagógusok helyzetének javítását célzó oktatáspolitikai döntések meghozatalához.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Beszéd- és nyelészavarok hatása az életminőségre: diszfágia és diszartria a mindennapokbanMorvay , Róza Luca; Pető , Ildikó; Szabó, Dóra; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat a beszéd- és nyelészavarok, a diszartria és a diszfágia életminőségre gyakorolt hatásait vizsgálja a mindennapokban. A téma interdiszciplináris megközelítést igényel, mivel a zavarok kezelése nemcsak orvosi, hanem logopédiai beavatkozást is igényelnek. A dolgozat elméleti része bemutatja a nyelés anatómiáját, a diszfágia és diszartria legfontosabb jellemzőit, diagnosztikai és terápiás lehetőségeit, valamint az életminőség fogalmát és mérési módszereit. A kutatás interjús vizsgálat keretében történt, ahol az érintett személyek társas kapcsolatait, étkezési és kommunikációs szokásait, megküzdési stratégiáit, jövőképét tárja fel. Megismeri, hogy a logopédiai terápia miként segíti a diszfágiás és diszartriás személyek mindennapi élethez való alkalmazkodását és az életminőségük javulását.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Integráló nevelést folytató óvodákban lévő sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása a nagyhegyesi Tündérkert ÓvodábanMadarászné Bányász , Edit; Mező , Katalin; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat az integráló nevelést tekinti át óvodai vonatkozásokban, ezen belül is a Hajdú-Bihar vármegyei, Tündérkert Óvoda és Bölcsődére vonatkozólag. A téma aktualitása abban mutatkozik meg, hogy egyre több gyermek igényel sajátos bánásmódot, speciális nevelést. A sajátos nevelési igényű gyermekek integrálásának kérdésköreit vizsgáltuk az általunk összeállított kérdőív segítségével.. Azonban a kérdőívek megfelelő összeállításához és értelmezéséhez szükségünk volt arra, hogy a fogalmi kereteket, törvényeket tisztázzuk.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Tanulásban akadályozott tanulók komplex képességfejlesztése Ulwila színeskotta módszer alkalmazásávalCseresznye, Erzsébet; Árkosi, Julianna; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA dolgozatban kutatjuk a tanulásban akadályozott gyermekek képességfejlődését, Ulwila színeskotta módszer segítségével. Az Ulwila színeskotta módszer egy innovatív zenei oktatási eszköz, mely a színek és formák segítségével teszi elérhetőbbé/könnyebbé a zenei jelek megértését és elsajátítását, a fogyatékkal élő gyermekek számára is. A színeskotta segít a zenei írás-olvasás alapjainak elsajátításában, valamint ösztönzi a kreatív önkifejezést. A módszer segít a látási és hallási információk kombinálásában, ezáltal fejlesztve a kognitív és motoros készségeket is. A kutatásunk azt mutatja, hogy ez a módszer javítja a tanulásban akadályozott gyermekek zenei készségeit, továbbá fokozza a tanulás iránti motivációt. Az Ulwila színeskotta módszer egy sokoldalú és hatékony eszköz a tanulásban akadályozott gyermekek zenei oktatásában és képességfejlesztésében egyaránt.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Sajátos nevelési igényű gyermekek bántalmazásaGábor-Szabó, Vivien; Balázs-Földi , Emese; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA gyermekek elleni bántalmazás és zaklatás jelentős társadalmi probléma, mely súlyosan befolyásolhatja az áldozatok későbbi kapcsolatait, pszichés fejlődését. A sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók fokozottan veszélyeztetettek, nagyobb eséllyel válnak áldozattá kommunikációs és szociális nehézségeik miatt. Jelen kutatás célja az iskolai és online bántalmazás előfordulásának vizsgálata, beleértve az SNI tanulók helyzetét, és, és tapasztalásaikat. A felmérés során arra is kerestük a választ, hogy az érintett gyermekek mernek-e segítséget kérni, és ha igen, kitől. A vizsgálat részét képeszte, hogy a pedagógusok és szülők mennyire érzékelik a bántalmazást, illetve milyen módon lépnek közbe. íAz empirikus kutatás kvantitatív módszerrel, kérdőíves adatgyűjtéssel valósult meg 8–13 éves tanulók körében (N=92). Az eredmények rámutattak, hogy az SNI tanulók az átlagnál gyakrabban tapasztalnak bántalmazást az iskolai közegben. A vizsgálat rávilágít a megelőzés és a hatékony pedagógiai-gyógypedagógiai beavatkozás fontosságára. A kutatás célja, hogy hozzájáruljon a sajátos nevelési igényű tanulók biztonságosabb, elfogadóbb környezetének kialakításához.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A tanulásban akadályozott és a hátrányos helyzetű tanulók szókincsének vizsgálataSzivós, Blanka; Pető, Ildikó; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat célja, hogy felmérje és összehasonlítsa a hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű és a tanulásban akadályozott tanulók szókincsét, főként a szleng kifejezéseknek az ismeretét és a használatát. A vizsgálatokhoz saját módszert dolgoztunk ki, ami összehasonlíthatóvá teszi a különböző szociokulturális háttérrel rendelkező tanulóknak a szleng kifejezésekkel kapcsolatos ismereteit, a szépirodalmi kifejezések értelmezését és a tantárgyak azonosítását. Személyes találkozás keretében a tanulóknak 25 szleng kifejezésről kellett nyilatkozni, hogy ismerik és használják-e azokat, majd 5 szépirodalomból vett kifejezést kellett értelmezniük, és 5 mondat alapján kellett megállapítaniuk, hogy melyik tantárgyhoz kapcsolódnak. A kidolgozott módszert 4 különböző általános iskola összesen 60 tanulójának vizsgálatához alkalmaztuk, akik közül 20 fő tipikus fejlődésmenetű, 20 fő hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű, 20 fő pedig tanulásban akadályozott volt. A vizsgálat eredményei és a kidolgozott módszer hozzájárul a tipikus fejlődésmenettől eltérő tanulókkal foglalkozó szakemberek munkájához azzal, hogy a szleng ismeretét eszközként használva jól felméri a nyelvi szocializációs hiányosságokat, ami segíti a megfelelő intézkedések meghozását, az iskolai szocializációs folyamatok sikerességének támogatását és a tanulók fejlődését.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Sajátos nevelési igényű gyerekek fejlesztése a vizuális művészet eszközeivelStenger, Angéla; Prém, Vanda; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat központi kérdése, hogy a vizuális művészeti tevékenységek miként járulhatnak hozzá a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztéséhez pedagógiai, valamint terápiás eszközként. A dolgozat fő célja a vizuális művészeti tevékenységek szerepének és alkalmazási gyakorlatának feltérképezése volt a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésének témakörében. A téma megközelítése szakirodalmi gyűjtéssel kezdődött, amely összefoglalta a sajátos nevelési igényű gyermekek csoportjait, kitekintett a rájuk vonatkozó törvényi szabályozásokra és kerettantervi irányelvekre. Ezenfelül foglakozott a vizuális nevelés történeti hátterével és a sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó kerettantervi vonatkozásaival. Majd kifejtésre kerültek a művészet alapú módszerek, illetve a vizuális művészeti fejlesztés meghatározó alakjai, Antalfai Márta, L. Ritók Nóra és Sándor Éva, és a munkásságuknak köszönhető terápiás és pedagógiai eljárások leírásai is egyaránt.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A gyermekotthonokban dolgozó nevelők generációs különbségeiVenyige, Milán; Túri-Galán, Anita; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat a gyermekotthonokban dolgozó nevelők generációs különbségeit vizsgálja, különös tekintettel arra, hogyan befolyásolják ezek a nevelési attitűdöket és a gyermekek fejlődését. A munka bemutatja a gyermekotthonok szerepét a gyermekvédelem rendszerében, valamint a nevelők személyiségének és kompetenciáinak fontosságát a segítő munkában. Az elméleti rész ismerteti a nevelési elméleteket és attitűdöket, amelyek alapot adnak a generációk közötti eltérések megértéséhez. A dolgozat kitér az X és Z generáció jellemzőire, bemutatva, hogyan formálják ezek az értékrendek és életfelfogások a nevelői magatartást. A kutatás célja feltárni, miként jelennek meg a generációs különbségek a gyermekekkel való kapcsolatokban, az érzelmi biztonság megteremtésében és a nevelési módszerekben. A vizsgálat kvalitatív interjúkra és egy kvantitatív tesztre épül, amelyek segítségével a dolgozat átfogó képet ad a gyermekotthoni nevelés generációs sajátosságairól.Tétel Korlátozottan hozzáférhető A javítóintézeti növendékek kábítószer-fogyasztási szokásaiLíbor, Bodza; Kocsis, Péter Csaba; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat középpontjában a Debreceni Javítóintézet növendékeinek kábítószer-fogyasztási szokásai, valamint az azokat befolyásoló társadalmi és szociokulturális tényezők állnak. A téma aktualitását indokolja, hogy Magyarországon és Európában egyaránt növekvő tendenciát mutat a fiatalok körében a szerhasználat, és ezzel párhuzamosan a deviáns magatartásformák megjelenése. A dolgozat kiemeli a javítóintézetek reintegrációs és korrekciós feladatainak fontosságát, hangsúlyozva, hogy a különböző programok, az oktatás alapvető szerepet játszanak a fiatalok társadalmi visszailleszkedésében. A kutatás célja, hogy feltárja a fiatalok kábítószer-használatának mintázatait, motivációit és a háttérben meghúzódó okokat, különös tekintettel a családi és kortársi hatásokra, az iskolai végzettségre, valamint a szociális környezet szerepére.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Szociálpedagógiai munka a JavítóintézetbenJurácsik, Antónia; Gortka-Rákó, Erzsébet; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat a bizalmi kapcsolatok kialakulásának és szerepének vizsgálatára fókuszál a javítóintézeti nevelésben, különös tekintettel a Debreceni Javítóintézetben folyó szociálpedagógiai munkára. A kutatás célja annak feltárása, hogy a nevelők és a fiatalok között létrejövő bizalom miként befolyásolja a nevelési folyamatok sikerességét és a társadalmi reintegrációt. A dolgozat kvalitatív módszerrel készült, félig strukturált interjúk segítségével, amelyek a fiatalok és nevelők tapasztalatait, élményeit és attitűdjeit vizsgálják. Az eredmények rávilágítanak arra, hogy a bizalom megléte alapvető feltétele a nevelési folyamat hatékonyságának, valamint a személyes fejlődés és együttműködés kibontakozásának. A nevelői empátia, következetesség és hitelesség kulcsfontosságú tényezők a pozitív kapcsolatok fenntartásában. A téma aktualitását a fiatalkorú bűnelkövetők rehabilitációjának növekvő társadalmi jelentősége adja.Tétel Korlátozottan hozzáférhető Hátránykompenzálás a hajdúböszörményi tanodábanNagy, Zsófia; Kocsis, Péter Csaba; DE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai KarA szakdolgozat a hátránykompenzáció kérdéskörét vizsgálja a tanodai nevelés és fejlesztés kontextusában. A kutatás célja annak feltárása, hogyan járulnak hozzá a tanodák a hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességéhez és társadalmi integrációjához. A kvalitatív kutatás során tanodai dolgozókkal és szülőkkel készítettem interjúkat, amelyek segítségével feltérképeztem a hátránykompenzáció gyakorlati megvalósulását. Az eredmények rámutatnak, hogy a tanodák komplex, személyre szabott fejlesztési programjaik révén jelentős szerepet játszanak a tanulók motivációjának növelésében és önbizalmuk erősítésében. A dolgozat a pedagógiai támogatás és a közösségformálás fontosságát hangsúlyozza a társadalmi esélykülönbségek mérséklésében.